Электронный каталог

Статья

Воронов, Ю.П.
Проектный подход как начало STEM-образования / Воронов Ю.П. // ЭКО (Экономика и организация на промышленном предприятии) (электронная версия). – 2024. – №6. – С.137-146. - 625922. – На рус. яз.

Проблема активизации инициативы студентов в освоении ими профессиональных навыков и компетенций, чрезвычайно актуальных для российской системы высшего образования. Кардинальные подвижки в системе профессиональной подготовки, объединяемые под единым брэндом перехода к STEM-образованию (Science, Technology, Engineering and Mathematics) как к системе обучения нового типа, проходящие в настоящее время во многих развитых странах мира. Один из способов такой активизации - проектный подход, при котором принципиально изменяются взаимоотношения преподавателя и студента. Вовлечение студентов в учебный процесс, превращение их в его активных участников. Примеры студенческих проектов российских университетов. Различия между проектным подходом и принципами STEM-образования в контексте достижимости соответствия этим принципам. Проблемы перехода от STEM-образования к STEAM-образованию - Science (наука), Technology (технология), Engineering (инженерное дело), Art (искусство) и Math (математика).


Ключевые слова = ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Ключевые слова = ЗАРУБЕЖНЫЕ СТРАНЫ
Ключевые слова = ИНЖЕНЕРНАЯ НАУКА
Ключевые слова = ИННОВАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА
Ключевые слова = ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Ключевые слова = ИСКУССТВО
Ключевые слова = МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Ключевые слова = НАУКА
Ключевые слова = ОБРАЗОВАНИЕ
Ключевые слова = ОБУЧЕНИЕ
Ключевые слова = ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД
Ключевые слова = РОССИЯ
Ключевые слова = ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО
Ключевые слова = ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА